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进一步检视黑板经济学所介绍的均衡，说的应是“市场均衡”，亦即市场里供需双方在此时此地都达到自己“最好的境界”，一旦脱离此境界，“价格”这只“不可见的手”就自动的引导所有行为人回到此均衡，而这就是所谓的“价格机能”或“市场机能”。不幸的是，由于教学时或课本中的简化，以及其内涵很难用文字写的清楚，往往受到读者、教者，以及学习者的误解。由博志兄的文章，似乎可以看出佘罗和他也都陷入该迷雾中。我对黑板经济学里“均衡概念”的解读是这样的：这个境界的确是“最美好的”，只是它存在于所谓的“完全竞争市场”里，也就是没有“交易成本”的世界里，这其实是超脱人间的“神界”，就是“心想事成”、不需要花任何代价就可实现理想的那一种境界，或是我们小时候念过的“桃花园”。近日，习近平总书记对学校思政课建设作出重要指示，围绕“教什么”“怎么教”“谁来教”，对学校思政课建设的指导思想、使命任务、内容体系、目标要求等作出具体部署，为思政课教师队伍建设提供根本遵循，为新时代学校思政课改革创新指明前进方向。面临新形势新任务，学校思政课要“以中国特色社会主义取得的举世瞩目成就为内容支撑”，以党的创新理论为指南讲深新时代“理论大课”，以党的奋斗历史为教材讲透新时代“历史大课”，以党的伟大实践为素材讲活新时代“实践大课”，充分发挥新时代中国特色社会主义取得的理论探索成就、不懈奋斗成就、为民造福成就的教育激励作用，守正创新建设好、利用好、发展好“落实立德树人任务的关键课程”，不断开创新时代思政教育新篇章、新局面、新气象。联合国驻华协调员常启德称：中国有能力实现今年经济增长的预期目标，这正是我作为联合国在中国的协调员所看到的，中国在很多领域都在发生重大变革。

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